аЯрЁБс>ўџ 35ўџџџ2џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџьЅСb №Пj jbjb{x{x $jџџџџџџˆ.......dLLLL XdEђxxxxxxxxМОООООО,7 R‰ Къ.xxxxxъМ..xxџМММx .x.xММBV....xМММ..Мl шfqЧL‚:ММ0EМC МC ММ.dddШ„ddШParent Communication: the Mark Siegel Case   Directions: The purpose of these questions is to guide your analysis of this case study. They will help you come to class adequately prepared to participate in group discussion. You will not be turning in anything. 1.     Describe the situation in the case in terms of the following: a.      Identify the issues present in this case. b.     What are the positive factors in this situation, as seen by the parent and teacher? c.      What are the challenges in this situation, as seen by the parent and the teacher? d.     What has the teacher done thus far to address the problem? e.     What has Mark done to communicate effectively with the parent?     2.     What questions do you still have about this case that have not been answered in the description?       3.     What next steps would you suggest that Mark take to work more effectively with the parent? (thing about what you read in the articles this week)         4.      What next steps would you suggest that Mark take to work effectively with the student? Be sure to provide a rationale for your suggestions. *+-8 OU†мт7<zЦЫ7 < и о i j №теЧетКеКеКеКеКеКеКеКеКеЏh§šhВvOJQJh§šhВvOJQJaJhВvhВv5OJQJaJ h§šhВvOJQJaJ h§šhВv5OJQJaJ h§šhВv5>*OJQJaJ +-Lк4wОРСТФ- / ёёццгМЅŽММгггггг Ц €„ „>ў1$7$8$H$^„ `„>ўgdВv Цњ€„ „ф§1$7$8$H$^„ `„ф§gdВv Ц €„о„ў1$7$8$H$^„о`„ўgdВv„о„ў1$7$8$H$^„о`„ўgdВv 1$7$8$H$gdВv $1$7$8$H$a$gdВvj ў/ 1 3 4 5 Э Я б г е ж j ььььььььььп „о„ў^„о`„ўgdВv„о„ў1$7$8$H$^„о`„ўgdВv ":pВvАа/ Ар=!А"А# $ %АЅ<@ёџ< NormalCJaJmH sH tH DA@ђџЁD Default Paragraph FontRiѓџГR  Table Normalі4ж l4жaі (kєџС(No Listjџџџџ џџ z™j+-Lк4wОРСТФ-/1345ЭЯбгежl˜0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`֘0€€p`Ц+Lк4wОТФ-/15ЭЯбгжl§ПаџПIр“8oњА€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€§ПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€џПаџПIр“8oџП€§П@“0сџП€џП@“0сџП€§ПPІ0сџП€џПPІ0сџП€ 0џП€j / j j lЫгї˜ежl:::џ@€ееАЩXее.”j@ @џџUnknownџџџџџџџџџџџџGTimes New Roman5€Symbol3 Arial; Gill Sans ёˆ№аhц[с&ц[с&B$№ЅРДД€>4Q№№џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџ*dЉџџ*Parent Communication: the Mark Siegel CaseNancy MarkowitzNancy Markowitzўџ р…ŸђљOhЋ‘+'Гй0)˜Ьи№ќ  $0 P \ ht|„Œ”',Parent Communication: the Mark Siegel CaseNancy MarkowitzNormalNancy Markowitz2Microsoft Word 11.5.6@ X8 @<1“Ъ@<1“ЪG|'ўџџџPICT'rdџ џў,, ф іЁђMSWD ф і, ’ Gill Sans’ 2.(YК Parent Coџџ-џўџРџЎ(YМm-)1muniџџ-џўџРџЎ)c-)ation:-§ Q)‘ -)theџџ-џўџРџЎ)U -) Mark Siegel-§ Q(YД -)Case €€џџ1^К`; ф і-џ@ )x -(“є -џ€\) -(Ьw Directions: -џ с(ЬŒ -) The purpose oџџ-џўџРџЎ(Ьаf-)  these-§ Q){ -)questџџ-џўџРџЎ)ni-) ons-§ Q)H -)isџџ-џўџРџЎ) -)to-§ Q)- -)guideџџ-џўџРџЎ)j -)your-§ Q)_ џџ-џўџРџЎ)a-)nalysis-§ Q)€ -)ofџџ-џўџРџЎ)) -)this-§ Q)H -)caseџџ-џўџРџЎ)V -(w study. They (}will )S help you џџ-џўџРџЎ)Мc-)ome to-§ Q)• -)classџџ-џўџРџЎ)\ -) adequately-§ Q)з -)preparedџџ-џўџРџЎ)И -)to-§ Q)- -) participatџџ-џўџРџЎ)Оe-) )in groupџџ-џўџРџЎ)Љ -(@wdiscussi)—on. )N You will not beџџ-џўџРџЎ(@Ѓ -) turning-§ Q) -)inџџ-џўџРџЎ)$ -) anything.-џ@ )В -џ€\(yw -+d91.), )FDescriџџ-џўџРџЎ)†b-)e-§ Q) -)theџџ-џўџРџЎ)B -)situatџџ-џўџРџЎ)ni-) on)5 in thџџ-џўџРџЎ)je-) case-§ Q)d -)inџџ-џўџРџЎ)$ -)teџџ-џўџРџЎ))r-)ms-§ Q): џџ-џўџРџЎ)o-)f-§ Q)  -)theџў-џ§џ€џ\)B -) folџџ-џўџРџЎ)4l-) owing)y:-џ€\)  \-[ўp(ьл -)ja.)  )F )Identifџџ-џўџРџЎ)€y-) the-§ Q)P -)issuesџџ-џўџРџЎ)u -)present-§ Q)š -)inџў-џ§џ€џ\)$ -) this-§`Ѓ)H -)case.-џ€\)a -(&3b.)$ )8 ) What are the џџ-џўџРџЎ(&Нp-)ositive factors(&ђ inџџ-џўџРџЎ)2 -) this-§ Q)H -)situatiџџ-џўџРџЎ)yo-)n), as seen by the parent (& a)nd (_Ѓteacher?-џ@ )Њ -(™Ec.)! )F ) What are theџџ-џўџРџЎ(™Ь -) challenges-§ Q)Ы -)inџџ-џўџРџЎ)$ -)this)H situation, asџџ-џўџРџЎ)§ -) seen-§ Q)\ -)byџџ-џўџРџЎ)/ -)the-§ Q)B -)parentџџ-џўџРџЎ)„ -)and-§ Q)G -)theџџ-џўџРџЎ)B -(вЃteacher?-џ@ )Њ \-[ўp( л -)jd.)$ )8 )What has the teacher done thusџџ-џўџРџЎ( @ -) far-§ Q)6 -)toџџ-џўџРџЎ)- -)address-§ Q)™ -)theџџ-џўџРџЎ)B -)probleџџ-џўџРџЎ)…m-)&?-џ@ ) \-[ўp(Eл -)je.)# )8 )What has Mark done to џџ-џўџРџЎ(EЃc-)oџџ-џўџРџЎ)m-)&municate-§ Q)И џџ-џўџРџЎ)e-)ffeџџ-џўџРџЎ)2c-)tџџ-џўџРџЎ)i-) vely-§ Q)O -)withџџ-џўџРџЎ)Y -)the-§ Q)B -)pareџџ-џўџРџЎ)Zn-)t?-џ@ )" -(~л -џ€\) (Ил *9 -*: -џ€\) -(dл2.)$ )FWhat q)š uestions do џџ-џўџРџЎ)љy-)ou-§ Q)5 -)stillџџ-џўџРџЎ)E -)have)\ aboџџ-џўџРџЎ)Xu-)t-§ Q) -)thisџџ-џўџРџЎ)H c-)#ase-§ Q)@ -) that have not beenџџ-џўџРџЎ(dГ -(E answered in (Gthe )P description?-џ@ )є -(зл -џ€\) -(л -џ€\) -(Jл -џ€\) (ƒл *: -*93.)$ )FWhat next steps џџ-џўџРџЎ(іЅw-)#ould-§ Q)Y -)youџџ-џўџРџЎ)K -)suggest-§ Q)’ -)thatџџ-џўџРџЎ)P -)Maџџ-џўџРџЎ)<r-)k-§ Q) -)takeџџ-џўџРџЎ)V -)to-§ Q)- џџ-џўџРџЎ)w-)#ork more-§ Q)Ф џџ-џўџРџЎ)e-)ffџџ-џўџРџЎ)e-)ctively (/Ewith the parenџџ-џўџРџЎ(/ot-)?-§ Q) -)(thingџџ-џўџРџЎ)s -)about-§ Q)t -)whaџџ-џўџРџЎ)Rt-) you-§ Q)Y -)readџџ-џўџРџЎ)Z -)in-§ Q)$ -)tџџ-џўџРџЎ)h-)e-§ Q) -)articlesџџ-џўџРџЎ)‘ -)this-§ Q)H -)week)-џ@ )| -(iл -џ€\) -(Ђл -џ€\) -(мл -џ€\) -(л -џ€\) (Nл -*:4.)$ )F )W)4hat next steps џџ-џўџРџЎ(ˆГw-)#ould-§ Q)Y -)youџџ-џўџРџЎ)K -)suggest-§ Q)’ -)thatџџ-џўџРџЎ)P -)Mџџ-џўџРџЎ)'a-)rk-§ Q), -)takeџџ-џўџРџЎ)V -)to work-§ Q)І џџ-џўџРџЎ)e-)ffџџ-џўџРџЎ)e-)ctively-§ Q) -)wџџ-џўџРџЎ)$i-) th (СEthe student? Be sureџџ-џўџРџЎ(Сц -) to-§ Q)- -)pџџ-џўџРџЎ)r-)ovide-§ Q)n -)aџџ-џўџРџЎ) -) rationale-§ Q)В џџ-џўџРџЎ)f-) or-§ Q)0 џџ-џўџРџЎ)yo-)0ur-§ Q)- -) suggestions.-џ€\)№  €€џџ! ф! ф і! і!  у! у ѕ! ѕ!  т! т є! є!  с! с ѓ! ѓ!  р! р ђ! ђ!  п! п ё! ё!  о! о №! №!  н! н я! я!  м! м ю! ю!џU€ўџ еЭеœ.“—+,љЎ0 `hpx€ ˆ˜  Ј п' +Parent Communication: the Mark Siegel Case Title ўџџџўџџџ !"#$%&'()ўџџџ+,-./01ўџџџ§џџџ4ўџџџўџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџRoot Entryџџџџџџџџ РFd—д’Ъ6€1Tableџџџџџџџџџџџџ WordDocumentџџџџџџџџ$SummaryInformation(џџџџH)DocumentSummaryInformation8џџџџџџџџџџџџ*CompObjџџџџXObjectPoolџџџџџџџџџџџџd—д’Ъd—д’Ъџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџџџџџ РFMicrosoft Word DocumentўџџџNB6WWord.Document.8